本研究提出了一种基于 “可教学” 的决策系统的交互式学习监督范式，能够通过学习外部教师提供的结构化建议，解决复杂任务的学习难度，对拼图、导航和运动等各种任务需求的人工干预也相对较少。

Mar, 2022

本文通过引入多智能体训练框架，提出交互式学习作为一种替代奖励或演示驱动学习的方法，并通过一系列实验展示了信息共享、信息查询和问答等交互学习行为的出现，最终发现该方法可以使得自主智能体在不需要显式演示或奖励函数的情况下，与人类合作执行任务并获得更好表现的能力。

Jun, 2019

本文提出了一种交互式的任务规范问题形式，通过自然语言指令和一系列语言修正来引导自主代理获得新技能，实现快速获取新技能，显著优于直接非交互式指令跟随。

Nov, 2018

本文提出了一种基于人机交互的强化学习方法，通过主动查询教师偏好，学习奖励模型并使用其训练智能体，使智能体能够学习更加复杂的任务，包括各种运动和机器人操作技能。与标准奖励函数相比，我们的方法能够利用实时人类反馈有效地预防奖赏利用和学习新行为。

Jun, 2021

通过人机协作交互提供的实时二元反馈，用自然语言训练指令遵从代理的问题被研究。将学习作为一种上下文医师问题，将用户反馈转换为立即奖励，证明了其在提高指令执行效果方面具有优势，并且反馈信号与监督式演示数据的学习信号基本等价。

Dec, 2022

使用人类反馈的强化学习方法，通过记录人类与模拟世界中的代理进行交互，构建能够自然交互和学习的代理行为，有效提高了代理在复杂领域中的行为表现。

Nov, 2022

研究从语言中学习以实现语言使用与机器智能的价值对齐，分析了两种不同类别的语言，即指令和描述，运用上下文强化学习进行形式化的建模，并且验证了这种社会学习方法在传统的强化学习任务中可以降低遗憾值。

Jun, 2022

本文提出了一种混合式学习方法以通过在线用户交互来训练任务导向型对话系统，该方法包括强化学习和模仿学习，通过神经网络来优化并能够从用户教学中进行学习。实验结果表明，该端到端对话代理能够有效地学习并通过用户反馈了解自己的错误，并在模仿学习阶段之后应用强化学习提高完成任务的能力。

Apr, 2018

我们研究了交互式模仿学习，其中学习者通过与演示专家的互动查询动作注释，旨在学习一种能够与专家表现竞争性能且使用尽可能少的注释的策略。我们提出了一种名为集成交互式模仿学习（EIIL）的算法框架，可实现此目标。从理论上讲，我们证明了 EIIL 的一个效率优于 oracle 版本能够保证尖锐的后悔，前提是可以访问某个对状态具有 “探索性” 分布的样本。经验上，EIIL 在连续控制任务中明显超过在线和离线模仿学习基准。我们的工作为使用模型集合进行交互式模仿学习的收益开辟了系统研究。

Dec, 2023

该研究针对强化学习中的新环境和动态环境，通过使用描述性文本探究使用教育性文本是否有助于代理在这些环境下的泛化，并通过 BabyAI++ 开发了一种基于视觉语言学习的新方法，实验结果表明，使用描述性文本可以提高 RL 代理在不同动态环境下的泛化能力。

Apr, 2020