本文介绍了我们使用传统语言学方法和多种机器学习技术生成英语非结构化文本问句的框架，并且加入了问题评估模块，最终证明我们的生成问题质量优于其他最好的系统，并且与人类创建的问题相当。

May, 2022

设计并评估了一个自动化问题生成工具，以便用于学校的形成性和总结性评估，通过使用基于 Transformer 的语言模型和生成技术，实现了模块化框架，从文本内容中自动生成多项选择题，并进行了广泛的定量和定性评估。

Sep, 2023

本文提出一种多选题智能生成系统，利用预训练的语言模型，根据规定的性能指标，通过读取理解语料库来生成语法准确，具有可回答性、多样性和复杂性的问题及选项。

Sep, 2022

本文介绍了 ParaQG, 一种基于序列到序列技术的 Web 服务，通过交互式界面，从句子和段落中生成问题，并利用多种分组和过滤技术使生成问题的过程用户友好化。

Sep, 2019

该研究采用基于注意力机制的序列自学习模型进行阅读理解中基于句子的自动问题生成，相比于之前的工作，该模型不依赖于手工规则或复杂的自然语言处理技术，并在人工和自动评估中都呈现出更加自然和困难的问题。

Apr, 2017

使用开放式问题可以激发儿童的阅读理解能力。尽管存在使用智能辅导系统来提供支持的可能性，但目前还不清楚生成人类语言类问题的现有智能系统是否有益。此外，开发这些自动生成问题系统所用的训练数据通常没有考虑到人口统计学差异。然而，具有不同文化背景的人可能会问不同的问题。作者调查了拉丁裔看护者和非看护者以及其他人口统计学中的看护者和非看护者等人群的问题，并设计了一个自动从数据中提取模板的系统，生成代表拉丁裔看护者所问问题的开放式问题。

May, 2023

本文重点探索了如何以教育为目的改进自动化问题生成技术，通过了解教师如何构建问题并确认增强 NLP 模型的触点来提高其可用性。作者观察到教师在使用 NLP 系统来支持问题设计方面表现出极大的兴趣，但实践中仍未被广泛采用。因此，作者呼吁建立强调教师控制和可解释性的有效人 - NLP 协作的 QG 系统，提供过程支持，使用模块化设计，处理各种输入来源。

Apr, 2022

我们探索了针对学生进行目标化问题生成，并成功地利用预训练的语言模型来生成适合不同难度的问题，这为智能自适应在线教育系统提供了一种新的方法。

Jun, 2021

应用基于大型语言模型的问题生成方法，考虑教学需求，通过实验验证教师对自动生成问题的喜好，结果显示教师更愿意使用自动生成的问题写测验，并且这样的测验在质量上不亚于手写版本，甚至可以提高测验质量，显示了课堂环境中大规模使用问题生成的潜力。

Jan, 2024

本研究基于大型语言模型开发了 EduQG，该模型能够自动生成出优质的教育问题，以实现在数字化教育材料和可扩展的 e-learning 系统背景下的 AI 协助个性化学习。

Dec, 2022