Mar, 2023

教学视频中任务结构的学习与验证

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TL;DR本论文介绍了一种新的预训练视频模型，VideoTaskformer，利用遮盖步骤建立弱监督学习任务，学习全局步骤表示，实现对多步骤任务的表示和预测。同时提出了两个新的基准测试来检测指令视频中的错误步骤和步骤执行顺序，以及一项长期预测基准测试，均取得了优于现有基线的性能，适用于评估全球学习的步骤表示质量。
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发现论文，激发创造
  • StepFormer：自监督下的指导视频步骤发现和定位

    介绍了一种自监督方法，叫做 StepFormer，用于从无需人类监督的大规模教学视频中发现和定位关键步骤。该方法使用 transformer 解码器关注视频，以生成一系列包含视频关键步骤的槽。通过使用文本形式的指导并采用顺序感知损失过滤掉无关短语，该方法在所有之前的非监督和弱监督方法上有了显着提升，具有解决零样本多步定位的优良特性。

    Apr, 2023

  • 在教学视频中基于视频图像挖掘的按键识别

    我们提出从视频中自动发现任务图表示人们如何执行关键步骤的概率，并利用该图来规范化新视频中的关键步骤识别，从而在多个真实世界教学视频数据集上展示了影响：更可靠的零样本关键步骤定位和改进的视频表示学习，超越了现有技术水平。

    Jul, 2023

  • 从说明视频和其叙述中学习过程感知视频表示

    研究利用大量网络教学视频和其解说学习视频表示方法，以编码动作步骤及其时间排序，推动步骤分类和预测等领域的发展。通过深度概率模型同时学习视频表示和时间依赖关系，且在 COIN 和 EPIC-Kitchens 等数据集上，具有比同类研究更明显的提升。同时，该研究对于不完整步骤的步骤推测也有良好的表现。

    Mar, 2023

  • 基于教学视频的跨任务弱监督学习

    采用弱监督学习框架，通过使用教学说明和有序步骤列表而非强监督学习形式的时间标注，学习普通任务中步骤的视觉模型，提出了一种组件模型用于识别步骤，实验结果表明，跨任务共享有助于提高组件水平的性能。

    Mar, 2019

  • 从教学视频转录中生成无监督任务图

    本文探讨了生成真实世界活动任务图的问题，提出了一种无监督的任务图生成方法，结合语言模型的推理能力、聚类和排名组件，比 ProceL 和 CrossTask 数据集中的有监督学习方法生成更准确的任务图。

    Feb, 2023

  • 教学视频中的步骤差异

    通过利用现有步骤注释和配套叙述，我们提出了一种方法，首先自动生成大量涉及来自 HowTo100M 的视频对的视觉指导调优数据，然后训练一个视频修饰的语言模型以联合推理多个原始视频，以识别视频对之间的差异并根据这些差异的严重程度对视频进行排名，显示出在多个视频上进行一般推理的有希望能力。

    Apr, 2024

  • 基于 Transformer 的视觉引导规划在程序化任务中的应用

    使用人类决策过程的教学视频培训模型，学习从视频中直接生成可规划结构的状态和行动空间，并使用 Planning Transformer 解决了长期决策的复杂性问题，并通过实验证明了其在达到目标方面的良好性能表现。

    Sep, 2021

  • 通过叙述学习将说明文章与视频联系起来

    本文提出了一种无需手动监督的方法来将『如何做』视频中的步骤与 wikiHow 等语言知识库中的指导文章进行对齐，并采用多模态对齐进行全局时间定位，验证结果表明与现有方法相比具有明显优势。

    Jun, 2023

  • 使用叙述指令视频进行无监督学习

    本文提出一种基于非监督学习的方法，通过集合指导语音和视频，可以自动地学习完成某项任务的主要步骤，例如更换汽车轮胎。通过应用两个聚类问题，同时解决文本和视频中的信息，使它们连接在一起，得出在两种情况下都具有一致性的主要步骤。本文提出的方法可以自动地在输入视频中发现和定位处于任务中的主要步骤。作者还采集和注解了一个包含旨在模拟真实场景的任务的挑战数据集。

    Jun, 2015

  • 利用远程监督学习识别过程性活动

    本文研究了从长达数分钟的视频中识别精细、多步骤活动的问题，通过远程监督的语言模型方法，基于 wikiHow 的文本数据库自动标注视频中的步骤，并在识别过程中考虑了它们的时间依赖性，实现了较高的泛化性能。

    Jan, 2022