本文讨论了人工智能代码生成模型对计算机教育者以及入门级编程课程中教学实践的挑战和机遇。

Jun, 2023

本文探讨了在编程教育中使用大型语言模型（LLMs）的机会和威胁，研究表明LLMs有助于识别学生代码中的问题，但不可靠，需要在未来的研究中进一步挖掘。

Jun, 2023

本文探讨了大型语言模型在教育中的转型作用和潜力，提出了利用人工智能进行辅助教学的七种方法，并介绍了实践策略来减少风险，并保证人工智能作为支持性工具而非替代品。

Jun, 2023

大型语言模型(Large Language Models, LLMs)的迅猛发展正在革新数据科学和统计学，该论文旨在探讨LLMs对于数据科学教育的潜在机遇、资源和挑战，以及其在数据科学中的作用转变和创造性应用。

Jul, 2023

该研究论文探讨了大语言模型和聊天机器人结合应用于研究生工程教育的可能性，并通过一个研究案例证明了聊天机器人在课堂上的潜在优势，包括促进自主学习、提供即时反馈以及减轻教师负担。该研究还讨论了智能提示对聊天机器人性能的提升效果以及如何通过插件扩展聊天机器人的功能，同时强调在教育中使用这些人工智能模型所面临的挑战和伦理问题，并主张采取平衡的方法进行评估和改进。

Sep, 2023

通过调查和总结大型模型在智能教育中的应用，本文旨在提供关于LMM4Edu潜力和挑战的指导和见解，并为教育者、研究人员和政策制定者深入理解和进一步推进LMM4Edu的发展和应用提供指导。

Nov, 2023

论文研究了大型语言模型（LLMs）在学术软件工程项目中的实用性，包括AI生成的代码、代码生成的提示以及将代码集成到代码库中的人工干预水平。研究结果表明，LLMs在软件开发的早期阶段，特别是在生成基础代码结构和语法、错误调试方面，可以发挥重要作用。这些发现为我们提供了一个有效利用LLMs提高软件工程学生的生产力的框架，并强调了将教育重点转向为学生成功进行人工智能协作的必要性。

Jan, 2024

通过分析大学教师对人工智能语言模型的经验和态度，本研究填补了文献中对人工智能在教育中的应用以及其对教学和学习的潜在影响的研究空白。该研究调查了高等教育中语言模型和生成式人工智能工具的意识水平、整体态度以及影响这些态度的因素。研究结果显示，教育工作者对这些工具的认识程度逐渐增加，总体上持积极态度。教学风格与对生成式人工智能的态度之间没有相关性。最后，相较于其他领域的教育工作者，计算机科学教育工作者对生成式人工智能工具在技术上的理解更有信心，对其持更加积极的态度，但在检测人工智能生成作品的能力上并不更有信心。

Mar, 2024

本研究通过系统调查、基于文本挖掘的全球和国家指南、独立研究以及八十所大学层面的指导，提供了对教育中生成式人工智能（GAI）和大型语言模型（LLMs）的机会和挑战进行细致的理解。研究强调了在这些技术的整合过程中平衡方法的重要性，以 harness 利用其技术优势的同时，考虑伦理问题，并确保公平的获取和教育结果。最后，本文提出了促进负责任创新和道德实践，指导将GAI和LLMs整合到学术中的建议。

May, 2024

本研究针对科学研究中编程学习和实施的困难，提供了基于大型语言模型的创新性编码助理解决方案。通过分析LLMs在编码中的角色、提供的六种类型的编程辅助和五步实施策略，研究为研究人员提供了切实可行的见解，有助于提高编码实践，推动科学进步。

Oct, 2024