Oct, 2023

LLMs 能评分短答阅读理解题：适用于低收入国家的基础识字能力评估

PDF
TL;DR利用生成型大型语言模型（即 GPT-4）有望可靠地评估短答阅读理解问题，并通过使用新的数据集和自动评分过程提供了改进基础扫盲教育的可能性。
generative llmsshort-answer reading comprehensionevaluationnovel datasetautomating grading process
发现论文，激发创造
  • 大型语言模型自动生成与评估阅读理解测试题

    使用大型语言模型生成和评估阅读理解测试题目是一个有前途的方法，特别适用于没有足够可用数据的语言。

    Apr, 2024

  • 大型语言模型是否能胜任？一项实证研究评估 LLM 评分 K-12 教育中的简答题能力

    这篇论文讨论了使用大型语言模型（LLMs）对开放文本短答案问题进行评分的实验，研究了不同组合的 GPT 版本和提示工程策略在标记真实学生答案时的性能表现，并发现 GPT-4 在这方面表现良好与人类级别接近。这一研究对于支持 K-12 教育中的低风险形成性评估任务具有重要意义。

    May, 2024

  • LLM 能增强低资源阅读理解数据集吗？机遇和挑战

    本文探讨了使用 GPT-4 作为人工标注的替代品来提供低资源阅读理解任务的性能，通过精细调节后的性能和标注成本的对比，这是对 LLMs 作为合成数据增广器用于 QA 系统的第一次分析，强调了这一独特的机遇和挑战，并提供了低资源数据集的增广版本，为生成数据集的评估提供了进一步的基准。

    Sep, 2023

  • 使用 LLMs 评估学生的开放式书面答案：基于 RAG 框架，针对 GPT-3.5，GPT-4，Claude-3 和 Mistral-Large 进行

    教育工作者评估开放式书面考试答案是一项需要大量精力、一致性和准确性的重要任务。本研究探索了大型语言模型在评估大学生对参考资料提出的开放式问题的答案时的效果，发现 LLMs 的一致性和评分结果存在显著差异。进一步的比较研究对于确定使用 LLMs 进行教育评估的准确性和成本效益至关重要。

    May, 2024

  • 基于 LLM 的短文本答案自动评分方法探究

    通过评估大型语言模型在自动评分方面的可行性，并强调大型语言模型如何支持教育工作者验证评分程序，研究表明，虽然 “开箱即用” 的大型语言模型提供了宝贵的工具来提供补充视角，但它们对于独立自动评分的准备工作仍然是一个尚未完成的工作，需要人工监督。

    Sep, 2023

  • 使用 LLMs 自动评估学生代码理解

    利用 Large Language Models (LLMs) 和 encoder-based Semantic Textual Similarity (STS) 模型对编程领域学生解答的自动评估进行了比较，发现 LLMs 在少样本和思维链模式下与 fine-tuned encoder-based 模型的性能相当。

    Dec, 2023

  • 基于大型语言模型的教育调查反馈分析

    本研究评估了大型语言模型（LLMs）GPT-4 和 GPT-3.5 在教育反馈调查中提供洞察力的潜力，并应用自然语言处理的方法，通过多标签分类、提取、主题分析和情感分析等任务来实现教育中常见的目标，从而展示了 LLMs 在洞察力提取方面的巨大潜力。

    Sep, 2023

  • 探索 LLMs 对长文问题回答的可行性

    从长文摘要生成问题的方法对于 LLMs 的性能造成挑战，表明 LLMs（如 ChatGPT）与开源 LLMs（Alpaca、Llama）之间存在性能差距。

    Sep, 2023

  • 基于维基百科风格的调查问卷生成的大型语言模型：在 NLP 概念上的评估

    通过对计算机科学 - NLP 领域的 20 个选定主题进行研究和评估，本文证明了 GPT-4 相对于 GPT-3.5 在产生简明调查文章方面的成功，并揭示了 LLM 在特定领域应用中存在的问题和短板。

    Aug, 2023

  • 从自动化到增强：大语言模型提升作文评分领域

    研究调查了大型语言模型（LLMs），特别是 GPT-4 和经过精细调整的 GPT-3.5 作为自动作文评分（AES）系统的工具的有效性。实验结果显示 LLM-based AES 系统具有卓越的准确性、一致性、泛化能力和可解释性，并超越传统评分模型，同时也提高人工评分员的表现。

    Jan, 2024