Nov, 2023

组合脑电图和自然语言处理特征,通过集成分类预测学生讲座理解能力

TL;DR应用脑电图 (EEG) 和自然语言处理 (NLP) 对教育进行研究以衡量学生在课堂讲座中的理解,本文提出了一个分类框架,用于预测学生在两个任务中的讲座理解情况: (i) 学生在听完模拟讲座后的困惑程度和 (ii) 学生对讲座后评估的回答的正确性。该框架包括脑电图和自然语言处理特征提取、处理和分类。通过提取脑电图信号和句子级句法分析获取的综合特征,可以衡量特定生物标记和句子结构方面的信息。采用集成堆叠分类方法 - 多个个体模型的组合,学习特征以准确预测。此外,还利用主观困惑评分作为另一个集成特征来提高分类性能。实验结果表明,该框架的表现优于基准线,对于预测困惑和正确性的 F1 值达到 0.65 和 0.78,突显利用这一框架有助于提高分类性能。