使用大型语言模型的入门编程的下一步提示生成
通过 Prompt Problems 的方法，我们提出了一种新的教授编程的方式，学生可以通过将问题转化为语言模型（LLMs）所能理解的提示来解决编程问题，并且我们展示了这个工具的设计、学生使用情况以及将 LLMs 整合到设计工具中所带来的新型编程问题和洞见。
Jan, 2024
近期的研究将大型语言模型（LLMs）应用于多样的教育环境，包括提供自适应编程提示，一种专注于帮助学生在问题解决中前进的反馈类型。本研究通过使用 LLM Hint Factory 的思辨法研究，对 12 名初学者进行了研究，该系统提供四个级别的提示，从一般的自然语言引导到具体的代码辅助，格式和粒度不同。我们发现，仅凭高级自然语言提示可能无济于事，甚至具有误导性，尤其是在处理下一步或与语法相关的帮助请求时。添加低级的提示，如带有行内注释的代码示例，可以更好地支持学生。这些发现为定制内容、格式和粒度级别的帮助响应，以准确识别和满足学生的学习需求，开辟了未来的研究方向。
Apr, 2024
利用大语言模型在现代教育领域创新的机会，通过研究提问型大语言模型、语法错误解释和人力资源面试评估，揭示了大语言模型在改变教育实践中的潜力和限制。
May, 2024
我们探讨了在初级编程课程中应用大型语言模型（LLM）生成代码追踪问题的方法，通过设计指导 GPT4 生成基于代码片段和描述的代码追踪问题的有针对性提示，并建立了一套人工评价指标，用于评估模型生成的问题与人工专家创建的问题的质量。我们的分析揭示了 LLMs 在生成多样化代码追踪问题方面的能力和潜力，并提供了一个独特的人工和 LLM 生成的追踪问题数据集，为教育和自然语言处理研究社区提供了宝贵资源。这项工作为关于 LLMs 在教育环境中潜在用途的持续对话做出了贡献。
Oct, 2023
本文探讨了在编程教育中使用大型语言模型（LLMs）的机会和威胁，研究表明 LLMs 有助于识别学生代码中的问题，但不可靠，需要在未来的研究中进一步挖掘。
Jun, 2023
探索大型语言模型在计算机教育和学习中的潜力，通过分析其对带有程序代码的输入生成的反馈进行研究，以此为目标来帮助学生解决编程任务并识别不同类型的反馈。结果表明，大型语言模型在一些入门编程任务和学生错误方面表现出了合理的性能，但教育者应提供指导，因为其提供的反馈可能对初学者包含误导性信息。
Aug, 2023
通过挖掘 StackOverflow 帖子中的实际自然语言到代码任务来创建一个数据集，该论文提出了一种以聚类选择为基础的提示技术来确定在 LLMs 提示中包含多少数据以及选择哪些数据，并通过实验表明 LLM 的性能确实对提示中所传递的数据量敏感，对于输入表中存在大量语法变化的任务，聚类选择技术优于随机选择基准模型。
Feb, 2024
使用自然语言作为一种新的编程语言来描述任务过程，让其易于被人类和 LMMs 理解，并进一步借助 Learning to Program (LP) 方法通过学习来自训练集中的自然语言程序，优化复杂任务的问题解决能力，该方法在 AMPS 和数学两个数据集上的有效性得到验证，证明其性能超过直接零样本测试表现 18.3%。
Apr, 2023
通过调查研究，本文分析了大语言模型（LLMs）在编程练习生成能力方面的状况，并提出了一个评估矩阵，帮助研究人员和教育工作者决定哪个 LLM 适合编程练习生成用例。此外，本文还发现多个 LLM 能够生成有用的编程练习，但存在着 LLMs 能够解决由 LLMs 生成的练习的难题。该论文对 LLMs 在教育中的整合进行了有益的讨论。
May, 2024