这篇文章探讨了在元宇宙环境中利用 ChatGPT 进行教育、娱乐、个性化和支持的利弊，展示了这一技术的动态个性化体验的可能性，但也强调了需要考虑隐私、偏见和道德问题，帮助读者了解 ChatGPT 对元宇宙的可能影响并评估了这些机遇和障碍。

Mar, 2023

本文讨论 OpenAIs ChatGPT，一种用于文本型用户请求（即聊天机器人）的生成式预训练转换器。讨论了 ChatGPT 及类似模型背后的历史和原则，以及其对学术界和学术研究出版的潜在影响。ChatGPT 被认为是自动准备论文和其他类型学术手稿的潜在模型。此外，还讨论了可能出现的潜在伦理问题，并将其置于人工智能、机器学习和自然语言处理的更广泛进展的背景之下。

Mar, 2023

本文提出 ChatLLM 网络，利用多个基于 ChatGPT 的对话语言模型协同解决问题的能力，加入了一种反向传递更新系统，展现了这个网络在问题解决方面的显著性能提升。

Apr, 2023

本研究旨在探讨 ChatGPT 在现代教育中的变革作用、潜在的问题与挑战；初步评估表明，ChatGPT 在各科目领域表现不同，虽然可以通过创建教育内容、提供建议、回答问题和促进小组合作来帮助教育工作者和学习者，但其使用中存在可能产生不准确或虚假数据和规避原创性检测时产生重复内容（抄袭）检测的明显缺点，同时它的使用准确性取决于生成 AI 的视觉效果，其中 ChatGPT 的幻觉可能会使其用处有限，应为教育机构更新学术法规和评估实践以适应 ChatGPT 在教育中的应用。

May, 2023

本研究分析了 ChatGPT 在不同对话问答语料库中生成的回答，并使用 BERT 相似度得分进行比较，以获取自然语言推理（NLI）标签。该研究还确定了 ChatGPT 提供错误答案的情况，提供了有关该模型可能存在错误的领域的见解。通过评估分数，比较 GPT-3 和 GPT-4 的整体性能。

Apr, 2023

探讨大型语言模型驱动的聊天机器人对学生学习的影响，并就教育解决方案的设计考虑进行讨论，特别针对数据可视化教育。

May, 2024

本研究采用了学生至上的方法，通过学生调查和访谈以全面了解计算机科学本科生如何使用 ChatGPT，这是由 OpenAI 发布的一种流行的大型语言模型。研究发现，大多数学生对 ChatGPT 在课程相关任务中的辅助性态度积极，但也发现了在学生中长期接纳 ChatGPT 所面临的各种挑战，这些发现具有更广泛的意义，并可适用于其他大型语言模型及其在计算机教育中的作用。

Nov, 2023

本文探讨了深度学习算法生成人工响应的 ChatGPT 型艺术智能语言模型的可能应用、局限以及未来的研究方向。

Apr, 2023

本研究评估了多语言文本处理技术的热门系统 ChatGPT 在 37 种不同的语言中进行的 7 项不同任务的表现，揭示了其在不同 NLP 任务和语言方面的表现与其他模型相比较差，需要进一步的研究来发展更好的模型和了解多语言学习。

Apr, 2023

该论文研究了大型语言模型（LLMs）ChatGPT-3.5 和 GPT-4 在解决入门级编程任务中的表现，并根据表现得出了利用 LLMs 进行教学场景和评估格式的暗示。研究选取了来自免费网站 CodingBat 的 72 个针对初学者的 Python 任务，使用完整任务描述作为 LLMs 的输入，通过 CodingBat 的单元测试评估生成的回复。此外，还分析了文本解释和程序代码的普遍可用性。结果显示得分高，正确响应率为 94.4％至 95.8％，同时文本解释和程序代码的可用性可靠，从而为将 LLMs 纳入编程教育和评估中打开了新的途径。

Aug, 2023