COLINGMar, 2024

探索上下文学习与组合泛化之间的关系

TL;DR通过在不同顺序的训练实例和打乱实例标签中训练模型,以测试强迫模型进行上下文学习对组成概括的促进作用的假设,研究表明,以这种方式训练的模型在组成概括方面确实显示出改进,证明了上下文学习问题作为归纳偏差用于概括的有效性。