Apr, 2024
通过多模式辅导系统与教学指导提升语言学习
Scaffolding Language Learning via Multi-modal Tutoring Systems with Pedagogical Instructions
Zhengyuan Liu, Stella Xin Yin, Carolyn Lee, Nancy F. Chen
TL;DR通过进行关于指导儿童描述图像进行语言学习的案例研究，我们构建了以四种基础学习理论为基础的不同类型的脚手架辅导系统，使用一个七维度的评估标准来评估脚手架过程，实验结果表明，大型语言模型（LLMs）展示了在不同学生群体中遵循教学指导和自主学习的巨大潜力，并且我们将评估框架从手动方法扩展到自动化方法，为各种对话辅导系统的基准奠定了基础。