May, 2023

AI Friends: 面向青少年的 AI 创意编程设计框架

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TL;DR探究 AI 在家庭创意编程中的支持和限制作用，研究人员建立了一个 Wizard of Oz 平台，帮助家庭通过与研究员操作的 AI Friend 合作进行创意编程，发现 AI Friend 通过问题提示帮助家庭更容易产生游戏点子，家长在 AI Friend 无法提供帮助时在指导孩子完成更复杂的编程任务中发挥了独特的作用，儿童则更加愿意利用 AI Friend 的帮助为新想法编写代码。这些发现表明，AI 支持的平台应突出关注家庭内关于孩子自主性和创意自我效能的独特 AI 交互。
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发现论文，激发创造
  • 友人、合作伙伴、学生、经理：人工智能驱动游戏关卡编辑器的设计如何影响创作者

    本文介绍了一个名为 Morai Maker 的基于超级马里奥兄弟风格游戏的 AI 智能设计工具，并通过两个混合方法研究总共超过 100 名参与者来讨论 AI 在创造过程中的作用及与人的合作方式。研究发现，设计师对与 AI 的交互和作用的期望存在差异，AI 使得设计师改变设计方式，设计师认为 AI 在其设计实践中具有潜在价值。

    Jan, 2019

  • Scratch Copilot 评估：评估面向家庭的 AI 辅助编程创意

    研究借助大型语言模型来提升家庭创作编码体验，设计了三个评估场景，测试大型语言模型的编码理解能力，调试程序，项目构思与生成等方面的支持作用，结果表明大型语言模型可以在创作编码的许多方面提供有效支持，这为未来的 AI 支持编码应用提出了设计指南。

    May, 2023

  • 研究儿童在 AI 问题形成过程中反映的价值观

    了解儿童在训练 AI 模型（如可教授机器）的界面设计中的设计方式和价值观，可以增加这类活动的影响力，并指导未来技术的设计。在一个共同设计的会议中，一个团队由 5 个 7-13 岁的儿童和成年共同设计师参与了修改后的故事板上的 AI 问题构思活动，他们设想了自己的可教授机器。我们的研究结果利用已有的心理价值框架（Rokeach 价值调查）揭示出儿童如何概念化并嵌入他们自己设计的 AI 系统中以支持他们的日常活动。具体来说，我们发现儿童的设想需要先进的系统智能，例如情绪检测和理解用户的社会关系。这些基础模型可以利用多种模态进行训练，并通过添加更多数据或预测负面例子来修复任何错误。儿童的想法表明他们关心家庭，并期望机器在做出决策之前了解他们的社会背景。

    Sep, 2023

  • 探索创意 AI 工具和基于游戏的方法在交互式基于 Web 的编程中的能力

    最近几年，人工智能和基于网络的编程领域取得了巨大的进步，能够让开发者创建动态和交互性的网站和应用程序。本文探讨了创意人工智能工具和基于游戏的方法对交互式基于网络的编程的潜力，研究了它们的优势、局限性和现实应用。同时，我们还分析了将这些技术整合到网站开发中时所面临的挑战和伦理考虑，如隐私问题和人工智能生成内容的偏见。通过这次探索，我们旨在对创意人工智能工具和基于游戏的方法给予未来基于网络编程带来的令人兴奋的可能性提供见解。

    Aug, 2023

  • 编程课程中提供反馈的智能导师

    本研究提出了基于人工智能的编程教学智能助教，它可以回答学生的编程问题并提供准确的答案和示例，受测试的大学生认为这个工具可以成为其他课程中有用的工具。

    Jan, 2023

  • AIxArtist：与人工智能互动逃离创作瓶颈的第一人称故事

    未来，艺术和人工智能（AI）之间的融合充满了前景，通过技术的进步，AI 在设计中的使用越来越广泛，艺术实践可能不再是一种仅限于人类的艺术形式，而是成为一种数字化整合的体验。通过增强的创造力和协作，艺术和 AI 可以共同努力创造出视觉上吸引人且满足艺术家和观众需求的艺术产出。虽然融合将走多远还难以预测，但艺术与 AI 很可能会相互影响。本文的研究人员通过描述 HCI 研究人员和 AI 之间试图摆脱创造障碍的互动，提出了一次第一人称研究，以探索 AI 如何支持艺术家的创造力，并在这种情境中什么是可解释的。结果引发了进一步讨论和探索，涉及到 XAIxArts 社区中透明化的归因、创作过程、伦理问题、灵感与抄袭等方面。

    Aug, 2023

  • 预测用户需求：从设计小说中获取关于计算思维对话代理的见解

    计算思维与计算机编程具有学习曲线陡峭的特点。通过对话代理和生成式人工智能（genAI）的应用，可以提供个性化指导、互动学习体验和代码生成来促进学习过程。然而，目前基于 genAI 的聊天机器人主要面向专业开发人员，对教育需求的考虑可能不足够。因此，与教育者合作设计教育工具至关重要，本文通过设计虚构会话中的参与教育者洞察了一种具备指导学生分步练习、调整指导方法并关注教育背景、技能和学习偏好的对话代理，这些发现可为面向教授计算思维和计算机编程的辅导对话代理的未来实施提供指导。

    Nov, 2023

  • AI-Based 编码辅助在实践中的应用：现状、观点和未来发展

    AI 助手在软件工程中的使用情况对开发者的需求和改进方向具有重要影响。

    Jun, 2024

  • 人工智能与创意领域：当前与未来应用的简要回顾

    本研究探讨了创意和人工智能之间的关系，研究了人工智能在艺术创作中的应用，并考虑了人工智能对意识研究、兴趣和决策能力的潜在影响和伦理问题，以刺激人们对人工智能在创意领域中使用和伦理问题的思考。

    Jun, 2023

  • AI 聊天机器人作为多角色教育代理者：转变计算机科学教育中的参与度

    该研究通过设计并评价了一种 AI 驱动的多任务聊天机器人，在计算机科学教育中提升学习体验、促进学生参与。研究采用设计研究方法，开发了一个新型学习环境，其中包括指导机器人、同伴机器人、职业规划机器人和情感支持机器人四个不同的聊天机器人角色，通过满足学生的能力、自主和关联性等三个内在心理需求，以探究为基础的学习模式鼓励学生提问、寻求解决方案和探索好奇心。研究通过在一个月内与 200 名参与学生进行高等教育环境测试，将结果与人类导师和单一聊天机器人条件进行对比。研究运用混合研究方法，包括聊天记录序列分析、调查和焦点小组访谈等定量和定性手段。通过整合先进的自然语言处理技术，如主题建模和情感分析，提供了对该系统对学习者参与度、动机和探究型学习的深入理解。该研究通过其严格的设计和创新的方法，为 AI 驱动的多任务聊天机器人在重塑计算机科学教育以及创建引人入胜、支持性和激励性学习环境的潜力提供了重要见解。

    Aug, 2023