分析和讨论生成智能系统的科学成就、对社会的潜在影响以及对个体提出的规范问题，着重关注多模态大型语言模型在复杂的人工智能系统中以无监督的方式执行行动的可能性。

Apr, 2024

泛人工智能与人类的互动达到了前所未有的规模，为巨大的积极影响提供了新途径，但也引发了广泛关注，担忧其对个体和社会可能造成的伤害。本文中，我们认为，对这些人工智能技术的有意义的安全保证只能通过思考人工智能输出与人类行为之间形成的反馈循环如何推动交互走向不同结果来实现。为此，我们设想了从控制论到人类中心的人工智能安全的快速增长能力之间的高价值契机，为未来几十年的人类中心人工智能安全奠定了新基础。

May, 2024

该论文介绍了一种通过扩展语言模型来实现生成代理的架构，生成的代理在交互中呈现出能够模拟真实人类行为和社交的表现。

Apr, 2023

本研究考虑将行为规则、奖励和人类示范化为生成 AI 代理即程序化人物角色，以模拟人类玩家的游戏体验，通过 Go-Explore 强化学习方法来训练人类化的代理，其结果显示生成的代理呈现出人类玩家的不同游戏风格和体验响应，同时对玩家体验的考虑，能够更好地推动行为探索。

Aug, 2022

通过引入贝叶斯框架，研究了与生成人工智能合作时可能出现的一种情况：用户可能会获得生产力的提高，但人工智能生成的内容可能无法完全符合他们的偏好。我们揭示了个体决策与人工智能训练之间的相互作用可能导致社会性挑战，输出结果可能变得更加同质化，特别是当人工智能基于人工智能生成的内容进行训练时。解决同质化和偏见问题的方法是改进人工智能与人类的交互，实现个性化输出而不损失生产力。

Sep, 2023

本文提出了一种框架，用于描述人工智能领域中新兴的 “模仿模型” 所引发的伦理和社会问题，该模型不同于以往的模型，因为它是针对特定个体设计的，并且旨在进行交互而不仅仅是复制固定的预先计算出的行为。我们考虑了这些模型的不同应用场景，并考虑了不同参与者（包括模型的目标、模型的使用者和与之交互的实体）之间的影响。

Jul, 2022

该论文采用一种方法来研究生成式 AI 工具对社会的影响，主要关注 ChatGPT 这一案例，评估其对社会各个领域的潜在影响，并阐述综合文献回顾的研究结果，包括正面效应、负面效应、新兴趋势和机遇领域，该分析旨在提供深入讨论的见解，从而激励政策、规范和负责任的发展实践，促进以人为中心的人工智能。

Mar, 2024

研究发现生成式 AI 技术有潜力改变科学家的实践方法、加速科学发现并提供科学教育，但是这也引起了对于技术责任的担忧。

Apr, 2023

通过分析 378 个伦理问题的 19 个主题领域，本研究综述了生成人工智能伦理问题的分类和排名，主要关注大型语言模型和图像生成模型，为学者、从业人员和政策制定者提供了关于公平性、安全性、有害内容、幻觉、隐私、交互风险、安全性、社会影响等伦理争论的全面概述，并讨论了结果、评估了文献中的不平衡现象，并探讨了未经证实的风险场景。

Feb, 2024

直接或间接地影响教学与学习的生成式人工智能（GAI）正影响着各种学科和学科的教育。作为教育者，我们需要了解 AI 在人机交互教育中的潜力和局限，并确保我们的人机交互设计专业的毕业生了解 AI 在此领域中的潜力和局限。本文报告了将生成式人工智能纳入为期 10 周的本科模块所得出的主要教学见解。我们设计了这个模块，以鼓励学生在设计任务要求和计划实践会话与讨论中进行 GAI 模型的实验。我们的见解基于学生在完成模块后的调查回复。对于人机交互设计教育者而言，我们的主要发现是 AI 作为发展项目想法和创建设计资源的一个人物角色，以及 AI 作为反映学生对关键概念和想法的理解并突出知识差距的一面镜子。我们还讨论了应该考虑的潜在陷阱以及评估学生对 GAI 作为教学工具的识字能力和假设的需求。最后，我们提出了教育者以 GAI 作为教育工具所带来的机会，并在实践中富有实验性、创意性和勇气的案例。最后，我们就我们的发现与人机交互中的 TPACK 框架进行了讨论。

May, 2024