EMNLPOct, 2020

通过稀疏教师转移在资源有限情况下进行跨语言文本分类

TL;DR本文提出了一种跨语言教师 - 学生方法 (CLTS),通过最小化跨语言资源 (即少量单词翻译),将跨语言监督信息扩展到目标语言中,采用有限的翻译预算提取并转移最重要的任务特定的种子词,然后使用种子词初始化老师分类器,进而循环训练一个更强大的学生分类器,利用目标文本中种子词的上下文,从而解决低资源语言中新兴的任务。