利用人工智能的互动场景增强课堂教学品质，包括对话自动完成、知识和风格传递，和评估人工智能生成的内容，探索多种应用和挑战，为未来研究提供清晰的道路。

May, 2023

本文探讨了机器学习模型在组织背景下促进知识转移的潜力，以构建更具成本效益的基于 IT 的教学系统。通过系统的文献综述和概念分析，本研究为计算机支持的协同工作领域做出了贡献，为构建区别于众的人机交互的知识转移子领域奠定了基础。

May, 2023

本篇论文讨论了交互式学习的问题，包括主动学习和互动学习，提出了一种支持交互学习的平台架构，并介绍了其在机器学习和用户界面方面的应用研究。

Sep, 2014

在这项工作中，我们探索了一种全面应用最先进的大型语言模型（LLMs）开发的智能辅导系统，涵盖了自动课程规划和调整、个性化教学和灵活的测验评估，以使系统对长时间互动具有健壮性，并满足个性化教育的需求。

Sep, 2023

通过呈现示例创新的学习场景，探索了多模态大语言模型 (MLLMs) 在科学教育的核心方面的转变作用，包括文本创作、个性化学习支持、培养科学实践能力以及提供评估和反馈。同时，强调了在实施 MLLMs 时采取平衡的方法的必要性，确保技术对教育者角色的补充，以确保人工智能在科学教育中的有效和道德使用。

Jan, 2024

使用机器学习方法，为教育人员开发了一种新工具，可以自动化、概括并及时反馈进行讲座的过程，通过识别讲座视频录像中的教学和行为特征，提供交互式图表和表格的概述，并支持基于教学内容的讲座比较。

Jun, 2024

通过对教育文本的深度洞察，本文探讨了计算机辅助文本分析在提高教学质量方面的转变潜力，结合 Richard Elmore 的教学核心框架，研究了人工智能和机器学习方法特别是自然语言处理在分析教育内容、教师论述和学生反馈方面的作用，从教师指导、学生支持和内容开发等关键领域发现了 AI/ML 集成的重要优势，并揭示了 AI/ML 的模式，不仅可以简化行政任务，还可以为个性化学习引入新的途径，为教育工作者提供可操作的反馈，为教学动态提供更深入的理解。本文强调将 AI/ML 技术与教学目标相一致，实现其在教育环境中的充分潜力，提倡平衡的方法，包括考虑道德考虑、数据质量和融合人类专业知识。

Mar, 2024

该研究论文探讨了大语言模型和聊天机器人结合应用于研究生工程教育的可能性，并通过一个研究案例证明了聊天机器人在课堂上的潜在优势，包括促进自主学习、提供即时反馈以及减轻教师负担。该研究还讨论了智能提示对聊天机器人性能的提升效果以及如何通过插件扩展聊天机器人的功能，同时强调在教育中使用这些人工智能模型所面临的挑战和伦理问题，并主张采取平衡的方法进行评估和改进。

Sep, 2023

本文探讨了大型语言模型在教育中的转型作用和潜力，提出了利用人工智能进行辅助教学的七种方法，并介绍了实践策略来减少风险，并保证人工智能作为支持性工具而非替代品。

Jun, 2023

本文探讨了使用主动学习技术对无限数据流进行交互式神经机器翻译的应用，并提出了两种选择样本的新方法。我们的实验表明，将主动学习技术集成到翻译系统中可在增加翻译质量的同时降低所需的人力工作量，并使人力工作量达到一定的翻译质量平衡。此外，我们的神经系统表现明显优于传统方法。

Jul, 2018