May, 2024
探索教师对人工智能的认知：K-12 教育中人工智能与人类互补关系中的社会情感缺失作为机遇和挑战
Exploring Teachers' Perception of Artificial Intelligence: The Socio-emotional Deficiency as Opportunities and Challenges in Human-AI Complementarity in K-12 Education
Soon-young Oh, Yongsu Ahn
TL;DR基于一项混合方法的研究，调查了 100 名韩国小学教师的观点并进行了 12 次深入访谈，发现教师期望人工智能能在自动化行政任务和提高个性化学习方面起到补充作用；同时发现人工智能在社交情感能力方面的不足既是挑战也是机遇，从而强调了教师的多样化看法和对教师角色的不同期望水平，对人工智能应用的决策需要考虑到教育工作者的偏好和关切。