本文探讨了 ChatGPT 在科学写作、数学、教育、编程和医疗保健等不同领域作为自动化助手的能力，重点介绍了其增强生产力、简化解决问题流程和提高写作风格的潜力以及与过度依赖 ChatGPT 可能带来的潜在风险，而作者提出了使用流程建议，对输出进行独立验证，并建议专家使用该工具。

Jun, 2023

本研究论文讨论了将人工智能用于高等教育中的教学与学习，并以 ChatGPT 作为工具，以计算机科学基础编程课程为例进行了教学和评估的探讨，结果显示使用 ChatGPT 的学生在得分上有优势，但提交的代码存在不一致和不准确的情况。

Apr, 2023

研究论文探讨了在一个初级编程课程中使用 ChatGPT 作为虚拟助教的潜力，并通过比较其与人类助教在一些助教功能上的表现来评估 ChatGPT 的能力。论文结论中讨论了将 ChatGPT 纳入计算机教育中对自动分级、个性化学习和教学支持的影响。

Dec, 2023

ChatGPT 在医学研究中的应用及其在主题分析的三个核心阶段（直接编码、生成主题和预处理引用）以及生成访谈记录的潜力的探索，优势和局限的评估，以提高主题分析的效率和提供更多定性数据洞察。

Oct, 2023

本论文旨在研究将 ChatGPT 用于精神科门诊情景下精神医生和患者模拟对话中的应用及评估行为和用户体验的可行性，并探讨提示设计对聊天机器人行为和用户体验的影响。

May, 2023

最近几年，人工智能技术的迅猛发展，特别是诸如 ChatGPT 等大型语言模型的出现，为教育领域的应用提供了重要前景。然而，对于 LLMs 来有效地履行教学角色以促进学生学习，从而实现与人类教育工作者类似的对话式教学情景，仍然是一个非常有价值的研究课题。本研究招募了 34 名本科生作为参与者，随机分成两组。实验组使用 ChatGPT 进行对话式教学，而对照组与人类教师互动。两组学习了信息相关课程 “数字图像处理” 中的直方图均衡化单元。研究结果显示，两组在记忆测试中得分相当。然而，与 ChatGPT 交互的学生在迁移测试中表现较差。脑电图数据显示，与 ChatGPT 互动的学生展示出更高水平的认知活动，表明 ChatGPT 可以帮助学生建立知识基础并刺激认知活动。然而，它在促进学生知识应用和创造力方面的优势不显著。基于研究结果，可以明确 ChatGPT 在信息相关课程的对话式教学中不能完全胜任教学任务。结合 ChatGPT 与传统人类教师可能是更理想的方法。两者的协同使用可以为学生提供更全面的学习支持，从而提高教学质量。

Mar, 2024

该研究评估了在阿拉伯语中使用经过微调的 ChatGPT 模型作为个人医疗助手的潜力，并通过自动评估和人工评估证明它在医疗援助方面具有光明前景。

Dec, 2023

ChatGPT 是人工智能领域中强大的工具，在聊天机器人、内容生成、语言翻译、个性化推荐和医疗诊断和治疗等方面已成功应用。然而，ChatGPT 存在着一些局限性，例如它倾向于产生有偏见的回应和可能使有害的语言模式得以传承。本文全面概述了 ChatGPT 的应用、优点和局限性，强调了在现实场景中使用这一强大工具时候伦理考虑的重要性。最后，本文提供了有关提示工程技术的见解，从而为关于人工智能及其对视觉和自然语言处理领域的影响的持续讨论做出了贡献。

Mar, 2023

本文采用定量方法，展示 ChatGPT 在回答涉及本科计算机科学课程相关主题的不同类型的问题时高度不可靠，揭示学生盲目依赖 ChatGPT 完成作业和考试可能面临自我破坏。同时提出对学生和教师的建设性建议。

Apr, 2023

本论文讨论了在线医学诊断相对传统医生就诊日益普及的情况，强调了现有工具的局限性，并强调了 ChatGPT 的优势，该工具可以提供实时个性化的免费医学诊断。该研究总结了一个评估 ChatGPT 在阿拉伯医学诊断中性能的研究，该研究涉及编制一组疾病信息的数据集，并使用不同的提示技术为每种疾病生成多条消息。通过衡量 ChatGPT 的响应与实际疾病之间的相似度来评估其性能。结果显示出有希望的表现，相似度测量的平均分数约为 76％。采用了各种提示技术，其中链式提示显示出相对优势。该研究还记录了 ChatGPT API 的平均响应时间为 6.12 秒，虽然可以接受，但还有改进的空间。尽管 ChatGPT 不能完全取代人工医生，但研究结果表明其在紧急情况和解决一般医学咨询方面具有潜力。总体而言，该研究凸显了 ChatGPT 作为医学领域有价值工具的可行性。

Mar, 2024