通过使用大型语言模型（LLMs），调整生成的文本难度以适应学生，以达到提高学生理解能力的个性化教育目的。用于分析 LLMs 如何在用户输入和生成的文本之间隐式调整文本难度。通过从 Stack-Overflow 创建新的数据集来进行实验，探讨基于问答式对话的性能。实验结果表明，LLMs 可以隐式处理用户输入和生成响应之间的文本难度，并观察到有些 LLMs 在处理文本难度和指导调整方面超越了人类。

Feb, 2024

大型语言模型（LLMs）在理解和生成任务方面取得了显著的表现，但其在偏见、上下文理解和对提示的敏感性方面存在限制，因此对其在实际应用中的准备性产生了担忧。本文通过对四个可访问的 LLMs 使用真实世界数据进行的实验，深入研究了 LLMs 在业务流程中的实用性和准备性。研究结果对希望利用生成式人工智能的组织具有重大影响，并为未来的研究方向提供了宝贵的见解。据我们所知，这是第一项将 LLMs 应用于核心业务运营和挑战的定量研究。

Jun, 2024

大语言模型 (LLMs) 在教育领域带来了新的可能性。本综述论文从多个角度总结了 LLMs 在教育环境中的各种技术，包括学生和教师辅助、自适应学习和商业工具。我们系统地审查了每个角度的技术进展，整理了相关的数据集和基准，并识别了在教育中部署 LLMs 所面临的风险和挑战。此外，我们概述了未来的研究机会，强调潜在的有前途的方向。我们的综述旨在为教育工作者、研究人员和决策者提供一个全面的技术画面，以利用 LLMs 的力量革新教育实践，并促进更有效的个性化学习环境。

Mar, 2024

基于大型语言模型的教育系统研究，评估其在教育能力方面的潜力，并提出统一和专家混合两种方法构建下一代智能教育系统，同时探讨了挑战和未来发展方向。

Dec, 2023

本研究介绍了分级文本生成任务，旨在将教育材料重写为特定可读性水平同时保持意义不变。通过零 - shot 和少量样本提示，我们评估了 GPT-3.5、LLaMA-2 70B 和 Mixtral 8x7B 在不同可读性水平上生成内容的能力。对 100 份处理过的教育材料进行评估，结果显示少量样本提示显著提高了可读性操作和信息保留的性能。LLaMA-2 70B 在实现所需难度范围方面表现更好，而 GPT-3.5 保持了原始意义。然而，手动检查还揭示出了诸如引入错误信息和不一致的编辑分布等问题。这些发现强调了进一步研究以确保生成的教育内容的质量的需求。

Jun, 2024

本文通过结合技术和法律学术的最新发现，对大型语言模型（LLMs）在法律实践中的作用和限制进行了反过来的评估，指出过度乐观的预测将导致 LLMs 在法律领域引发低效和风险。

Mar, 2024

这篇论文讨论了使用大型语言模型（LLMs）对开放文本短答案问题进行评分的实验，研究了不同组合的 GPT 版本和提示工程策略在标记真实学生答案时的性能表现，并发现 GPT-4 在这方面表现良好与人类级别接近。这一研究对于支持 K-12 教育中的低风险形成性评估任务具有重要意义。

May, 2024

利用生成型大型语言模型（即 GPT-4）有望可靠地评估短答阅读理解问题，并通过使用新的数据集和自动评分过程提供了改进基础扫盲教育的可能性。

Oct, 2023

利用 Large Language Models (LLMs) 和 encoder-based Semantic Textual Similarity (STS) 模型对编程领域学生解答的自动评估进行了比较，发现 LLMs 在少样本和思维链模式下与 fine-tuned encoder-based 模型的性能相当。

Dec, 2023

本文探讨了在在线广告系统中利用大型语言模型 (LLM) 的潜力，深入研究了该系统必须满足的隐私、延迟、可靠性、用户和广告商满意度等关键要求。我们进一步介绍了一个 LLM 广告的通用框架，包括修改、竞价、预测和拍卖模块，对每个模块的设计考虑进行了详细探讨，分析了它们的实用性以及实现中存在的技术挑战。

Nov, 2023