Mar, 2024

GPT 语言模型在大学教学创新中的应用

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TL;DRGPT (Generative Pre-trained Transformer) 是一种人工智能和自然语言处理技术，能够自动生成文本。本文主要研究了将 GPT 语言模型应用于大学教学的各个方面，包括学生和教师活动的创新、内容理解与生成、问题解决、个性化和试卷批改等。同时，作者还在软件工程等领域进行了详细实验，评估了 ChatGPT 作为助理工具在理论活动、习题和实验实践中的潜在应用价值。
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发现论文，激发创造
  • ProcessGPT：用生成人工智能改变商业流程管理

    使用 GPT 技术提出了 ProcessGPT 作为增强数据中心和知识密集型流程决策的新技术，它可以通过使用深度学习和 NLP 来开发训练模型和生成流程来帮助提高流程管理效率，降低成本并支持业务运营的质量提升。

    May, 2023

  • 聊天 GPT 和新学术现实：AI 撰写的研究论文及大型语言模型在学术出版中的伦理道德

    本文讨论 OpenAIs ChatGPT，一种用于文本型用户请求（即聊天机器人）的生成式预训练转换器。讨论了 ChatGPT 及类似模型背后的历史和原则，以及其对学术界和学术研究出版的潜在影响。ChatGPT 被认为是自动准备论文和其他类型学术手稿的潜在模型。此外，还讨论了可能出现的潜在伦理问题，并将其置于人工智能、机器学习和自然语言处理的更广泛进展的背景之下。

    Mar, 2023

  • ChatGPT：关于其在普适软件工程任务中效用的研究

    本研究使用 ChatGPT 这一语言模型探讨了如何利用其在软件工程中辅助完成常见任务，研究结果显示 ChatGPT 对许多任务均有不错的表现，但仍存在一些任务不适用。

    May, 2023

  • 探索大型语言模型用于实现人机协作的可变自主性

    该论文探讨了将大型语言模型（如生成式预训练变换器 GPT）整合到人机合作环境中，通过口头人机交流手段促进可变自主性的快速发展的数字景观中，介绍了一种基于 Unity 虚拟现实（VR）环境的 GPT 驱动多机器人测试平台的创新框架。用户研究表明，用户对于与机器人对话的预设期望较高，却很少尝试探索机器人合作伙伴的实际语言和认知能力，但那些进行探索的用户能从更自然的沟通和人类式的双向交流中受益。我们提供了一组对未来研究和类似系统的技术实施的经验教训。

    Dec, 2023

  • GPT 模型在机器翻译中有多好？一项全面评估

    本研究对 GPT 模型在机器翻译方面的表现进行了全面评估，涵盖了许多方面，如与最新研究和商业系统的不同 GPT 模型的质量比较，提示策略的效果，域转换和文档级翻译的鲁棒性。实验覆盖了 18 个不同的翻译方向，包括高资源和低资源语言以及非以英语为中心的翻译，评估了三个 GPT 模型：ChatGPT，GPT3.5 (text-davinci-003) 和 text-davinci-002。实验结果表明，对于高资源语言，GPT 模型达到了极具竞争力的翻译质量，而对于低资源语言的能力却有限，同时也证明了混合方法（将 GPT 模型与其他翻译系统相结合）可以进一步提高翻译质量。我们进行了全面的分析和人工评估，以进一步了解 GPT 翻译的特点。我们希望我们的论文为研究人员和实践者提供有价值的见解，并有助于更好地理解 GPT 模型在翻译方面的潜力和局限性。

    Feb, 2023

  • 用于自动定理证明的生成语言建模

    本文探讨了基于 Transformer 的语言模型在自动定理证明中的应用，提出了基于语言模型的生成能够解决自动定理证明器与人类相比的主要限制之一 —— 原始数学术语的生成问题。我们提出了一个自动证明器和证明辅助工具 GPT-f，使用 Metamath 形式语言，并分析了其性能。 GPT-f 发现了新的简短证明，并被采纳为正式数学社区所接受，这是我们所知道的第一次基于深度学习的系统为正式数学社区做出的贡献。

    Sep, 2020

  • ChatGPT 为帮助而来，而非取代任何人 —— 对将 ChatGPT 整合到计算机科学课程中的学生观点评估

    大型语言模型（LLM），如 GPT 和 Bard，能够根据文本描述生成代码，具有显著的效果。该研究调查了 52 名大一计算机科学专业学生对具备代码生成功能的技术的看法，结果显示学生们普遍支持 GPT 在学术使用中的重要性，并强调了对 GPT 的具体培训的需求。

    Apr, 2024

  • 拥抱生成 AI 革命：利用 GPT 推进网络安全的高等教育

    本研究调查了生成式人工智能技术（特别是 ChatGPT 等生成式预训练变形器模型）对网络安全的影响，并提出了针对大学的课程改革的建议，以满足行业不断发展的需求。我们的研究强调了理解生成式人工智能的 “心智模型” 与人类认知之间的对齐的重要性，以及根据布卢姆分类对生成式人工智能能力进行人类技能提升。通过分析当前教育实践、课程与行业需求的对齐，我们得出了一个结论，即提供网络安全等实践性学位的大学应密切与行业需求对齐，并接受不可避免的生成式人工智能革命，同时应用严格的伦理监督以确保负责任地使用生成式人工智能。我们提出了一系列关于更新大学课程、促进大学的灵活性、促进学术界、行业和决策者之间的合作以及评估和评价教育成果的建议。

    Mar, 2024

  • 生成式预训练转换器（GPT）能否通过高等教育编程课程的评估？

    本文评估了 GPT 在大学的 Python 编程课程中通过评估的能力，并研究了 GPT 模型如何利用自动评估程序提供的反馈。研究发现，这些模型都不能完全通过 Python 编程课程中的各种评估，但简单应用它们可以使学习者在入门和中级课程中获得非常好的分数。然而，这些模型存在某些局限性，如对需要复杂推理步骤的练习处理能力较差。因此，本文建议教师改变评估方式，使 GPT 变成学习者的有价值的辅助工具，而不是全自动解决方案。

    Mar, 2023

  • ChatGPT: 应用、机遇和威胁

    本研究探讨了 OpenAI 开发的 ChatGPT 技术在业务、教育等 10 个领域的应用、机会和威胁，介绍了 ChatGPT 的技术特点，以及对 GPT-3.5 和 GPT-4 的实验研究结果。虽然 ChatGPT 的生成自然语言对话的能力优异，但是它没有很高的理解力、同理心和创造力，不能在大多数情况下完全取代人类。

    Apr, 2023