该调查研究了生成性人工智能模型在教育领域的潜在应用和影响，并就教育环境中的实际应用、挑战和新兴趋势进行了综合和严格的评估，旨在为人工智能与教育之间的关系作出贡献。

Nov, 2023

人工智能在教育领域带来了个人化学习的潜力，但也面临着作弊、准确性和教育工作者有效整合的问题。本研究通过运用 Technology Acceptance Model，评估教育工作者和学生对生成型人工智能的态度、使用模式和障碍，旨在深入研究这些问题，并为未来的研究提供过程指南。

May, 2024

在非洲大陆，学生面临着各种教育挑战，包括获取计算机、互联网连接、可靠电力和合格教师等重要资源的限制。尽管存在这些挑战，但像 BERT 和 GPT-4 这样的人工智能近期取得的进展已经展示出了推动教育的潜力。然而，这些人工智能工具往往主要在西方教育环境中部署和评估，对非洲学生面临的独特需求和挑战关注不足。在本书章节中，我们描述了我们在非洲开发和应用人工智能教育工具的工作：（1）SuaCode，一款基于人工智能的应用程序，使非洲人能够使用智能手机学习编程；（2）AutoGrad，用于图形和交互式编程作业的自动分级和反馈工具；（3）用于代码抄袭检测的工具，展示了抄袭的可视证据；（4）Kwame，为编程课程提供双语人工智能助教；（5）Kwame for Science，一个基于 Web 的人工智能助教，可以即时回答学生的科学问题；（6）Brilla AI，一个参加全国科学和数学知识竞赛的人工智能选手。我们讨论了利用人工智能推动非洲科学和计算教育的挑战和潜在机会。

Feb, 2024

数字化教育及其对教学方法的影响是这项研究的重点，该研究探讨了 ChatGPT 在应用科学布尔根兰应用科学大学云计算工程硕士课程中使用的角色扮演游戏中的应用。该研究的目的是分析人工智能模拟对学生学习体验的影响。研究采用维果茨基的社会文化理论，使用 ChatGPT 将学生带入模拟商业场景中的战略决策过程，以加深他们的理解。方法论包括角色扮演和对 20 个学生反思的定性内容分析。研究结果表明，ChatGPT 提高了学生的参与度、批判性思维和沟通技巧，同时有助于理论知识的有效应用。此外，模拟可以促进理论知识的有效应用。研究结果强调了自适应教学方法在促进数字素养和为数字职场装备学习者方面的重要性。将人工智能融入课程和高等教育领域持续创新的需求也被强调为确保优秀、面向未来的教学的手段。研究结果突出了人工智能特别是 ChatGPT 作为一种创新前沿教育工具的潜力，既能提升学习体验，又能通过教育实现可持续发展目标（SDGs）。

Jul, 2024

在本文中，我们展示了如何利用 ChatGPT 在角色扮演的模拟游戏场景中，通过使用大型语言模型（LLMs）来提高教学质量，从而促进学生的积极学习。此外，我们讨论了 LLMs 如何通过允许学生使用 ChatGPT 来练习真实生活场景，从而提高学生的学习兴趣。

Feb, 2024

该研究通过调查方法检查了高中校长和高等教育主任们对促进人工智能等生成 AI 工具在教育环境中的伦理部署的政策现状，结果显示出存在重要政策空白、缺乏对学生隐私和算法透明度等关键问题的政策，并强调在教育背景下需要灵活迭代的政策框架。

Mar, 2024

本研究调查了生成式人工智能技术（特别是 ChatGPT 等生成式预训练变形器模型）对网络安全的影响，并提出了针对大学的课程改革的建议，以满足行业不断发展的需求。我们的研究强调了理解生成式人工智能的 “心智模型” 与人类认知之间的对齐的重要性，以及根据布卢姆分类对生成式人工智能能力进行人类技能提升。通过分析当前教育实践、课程与行业需求的对齐，我们得出了一个结论，即提供网络安全等实践性学位的大学应密切与行业需求对齐，并接受不可避免的生成式人工智能革命，同时应用严格的伦理监督以确保负责任地使用生成式人工智能。我们提出了一系列关于更新大学课程、促进大学的灵活性、促进学术界、行业和决策者之间的合作以及评估和评价教育成果的建议。

Mar, 2024

本文批判性讨论了生成型人工智能（GenAI）如何在非西方社会中强加西方意识形态，通过其固有偏见在教育中持续推行数字新殖民主义，并提出了缓解这些影响的策略。我们的讨论表明，GenAI 可以通过生成主要涉及西方学生文化参考和例子的内容来培育文化帝国主义，从而使非西方学生感到疏离。此外，GenAI 对西方语言的主要使用可能会边缘化非主导语言，使其难以获得教育内容，潜在地影响他们以母语学习的能力。此外，GenAI 经常生成反映技术主导国家观点的内容和课程，盖过被边缘化的土著知识和做法。此外，GenAI 的访问成本加剧了教育不平等，并且 GenAI 数据的控制可能导致商业利用，而并未使当地学生及其社区受益。我们提出了以人为中心的改革，以优先考虑 GenAI 开发中的文化多样性和公平性；解放性设计，赋予教育者和学生识别和瓦解 GenAI 应用程序中的压迫结构的能力；设计前瞻性，创建可调整的 GenAI 系统以满足未来的教育需求；最后，有效的提示技巧来减少新殖民主义产出的检索。

Jun, 2024

这篇文章探讨了在元宇宙环境中利用 ChatGPT 进行教育、娱乐、个性化和支持的利弊，展示了这一技术的动态个性化体验的可能性，但也强调了需要考虑隐私、偏见和道德问题，帮助读者了解 ChatGPT 对元宇宙的可能影响并评估了这些机遇和障碍。

Mar, 2023

本研究审视了 ChatGPT 的心理原理和吸引用户注意力的因素，探讨了技术进步对教育的影响以及人类学习模式的演变，并引发了学术讨论，探讨技术是否驱动人类进化或相反。

Feb, 2023